Oslabljena slušna pažnja (auditivna lateralnost) u djece može doprinijeti poteškoćama u učenju. Jedna od metoda otklanjanja ovog problema je terapija Alfreda Tomatisa koja se sastoji u audio-psiho-lingvističkoj stimulaciji. Naučite principe i učinke Tomatis metode.

Simptomi poremećaja slušne lateralnosti i deficita pažnje mogu se pojaviti u djece s teškoćama, npr. s poremećajima iz autističnog spektra, Downovim sindromom ili cerebralnom paralizom, kao i kod disleksije, disgrafije i ADHD-a, mogu pridonijeti pojavi govornih poremećaja i poteškoće u učenju stranih jezika.

Auditivna lateralizacija je funkcionalna asimetrija desnog i lijevog uha, koja je rezultat razlika u strukturi moždanih hemisfera. Laterizacija desnog ili lijevog uha znači veću učinkovitost, točnije - drugačiji način slušanja, određenom uhu. Desno uho učinkovitije hvata zvukove govora i šalje ih izravno u lijevu hemisferu mozga, gdje se nalazi glavni govorni centar. Zvukovi koji se čuju brzo se obrađuju i razumiju. Međutim, ako je lijevo uho dominantno, tada se zvukovi prvo šalju u desnu hemisferu (odgovornu za emocije), a odatle kroz corpus callosum u lijevu hemisferu (odgovornu za racionalno razmišljanje). Ovaj proces traje djelić sekunde dulje od bočnosti desnog uha, ali učinci su ozbiljni. Dijete s oštećenom lateralnošću (lijevo uho) može imati problema s:

  • razumijevanje nekoliko naredbi za redom,
  • prisjećajući se onoga što je bilo u lekciji,
  • gubljenje slogova u izgovorenim riječima ili zbunjujuće riječi sličnog zvuka,
  • mucanje (90% djece koja mucaju ima dominaciju lijevog uha),
  • asimiliranje znanja i učenje stranih jezika.

Također je poznato da postoji vrlo blizak odnos između glasa i sluha. Slušanje je pasivno po prirodi, a sluh zahtijeva aktivnost. Glavna funkcija uha nije slušati, već čuti. Sposobnost slušanja uključuje i sposobnost apsorbiranja informacija i sposobnost njihovog prikladnog filtriranja. A na način na koji ih filtriramo utječe lateralnost.

Svaki dan ne razmišljamo koje uho "bolje čuje". Ispada, međutim, da je to vrlo važno u percepciji okolne stvarnosti. Ovaj zakon izarada s lijeve strane utječe na to kako slušamo. Bočnost desnog uha smatra se ispravnom lateralnošću. Laterizacija lijevog uha nepovoljno utječe na komunikacijski proces i može dovesti do poremećaja glasa i govora, osobito u stresnim situacijama.

Različitost koncepata sluha i slušanja dugujemo prof. Alfred Tomatis, francuski otorinolaringolog. Bio je sin opernog pjevača, što je utjecalo na njegov profesionalni život. Alfred Tomatis diplomirao je medicinu i specijalizirao se za probleme vezane uz grlo, nos i uši. Otac mu je brzo počeo slati pacijente – svoje kolege pjevače koji su imali problema s glasom. Nakon nekog vremena, Tomatis je iznio svoju vodeću tezu da su glasovne tegobe usko povezane s radom organa sluha. “Govorni aparat ne može proizvesti ono što uši ne čuju”, rekao je profesor. U slučaju profesionalnih pjevača, uzrok problema je uništavanje dlačnih stanica u srednjem uhu vlastitim glasom. Kao rezultat toga, nisu mogli ispuštati zvukove u registrima koji im nisu bili dostupni.

Vrijedi znati

Alfred Tomatis- (1920-2001), francuski otorinolaringolog, neurolog i fonijatar. Proveo je dugogodišnja istraživanja o funkcioniranju ušiju i njihovom utjecaju na sluh, razumijevanje, učenje i jezične vještine. Tvorac je metode auditivnog treninga (audio-psiho-lingvistička stimulacija).

Principi metode A. Tomatisa

Kao zaključci prof. A. Tomatis se odnose na poteškoće u učenju djece? Profesor je pretpostavio da razvoj slušne pažnje u prenatalnom razdoblju (organ sluha se formira već oko 4. mjeseca trudnoće) utječe na razvoj komunikacijskih vještina djeteta. Ako je taj proces poremećen jer fetus ne reagira pravilno na majčin glas, beba neće moći učinkovito komunicirati s vanjskim svijetom. Dodatno, ako je poremećena slušna lateralnost, problem se pogoršava. Prema riječima prof. Alfreda Tomatisa, ova dva čimbenika mogu utjecati na poremećaje kao što su autizam, ADHD, disleksija, motorički poremećaji i poremećaji koncentracije. Profesor je pronašao ključ od vrata iza kojih su bile brojne mogućnosti terapije temeljene na znanju slušne pažnje.

Osnovni element terapije je majčin glas koji fetus čuje od 20. tjedna trudnoće na vrlo visokim frekvencijama, u rasponu od 8-12 tisuća. Hz. Takvu značajku ima i glazba, npr. Mozartova ili gregorijanska pjevanja koja se koriste u radu na slušnoj pažnji. To je ključni element terapije.

20 posto - ovo je procijenjeni postotak djece s posebnim obrazovnim potrebama.

Profesor Alfred Tomatis razvijao je svoju metodu dugi niz godina. Imao je vrlo preciznu viziju liječenja djece. Tvrdio je da se dijete mora vratiti u prenatalni period kako bi ga ponovno proživjelo, odnosno kako bi ponovno čulo zvukove koji su tada dopirali do njega. - objašnjava Jozef Vervoort, nasljednik znanstvenih dostignuća prof. Alfred Tomatis i osnivač klinike Atlantis-VZW u Sint-Truidenu, Belgija. Vervoort nastavlja Tomatisovo istraživanje u audio-psiho-fonologiji i obučava terapeute diljem svijeta. Tijekom protekla tri desetljeća pružio je terapiju za otprilike 31.000 djece i preko 12.000 odraslih.

Kome je namijenjena terapija A. Tomatis?

20 posto - to je procijenjeni postotak djece koja imaju posebne obrazovne potrebe, odnosno kojima je potrebna pomoć u poboljšanju vještina vezanih uz znanje. Što prije roditelji i učitelji otkriju abnormalnosti u funkcioniranju slušne pažnje, to će se terapija postići bolji rezultati.

- Dijete koji se normalno razvija trebalo bi početi sjediti sa 6-7 mjeseci, ustajati sa 12-15 mjeseci i izgovoriti barem nekoliko riječi u dobi od 2-3 godine. U suprotnom možemo posumnjati na probleme u razvoju. - ističe Jozef Vervoort.

Slično, Katarzyna Flak - logoped, oligofrenopedagog, učitelj poljskog, metodičar prof. Alfred Tomatis, koji uvjerava roditelje da trebaju imati povjerenja u sebe i posavjetovati se sa specijalistima o svim uznemirujućim simptomima u razvoju svog djeteta. - Danas, nakon dvadeset godina logopedske prakse (uključujući 13 godina privatne prakse), uočavam veću intuiciju i svijest o pomoći svom djetetu među roditeljima i stalno podcjenjivanje djetetovog deficita, što je razvoj govora među daljnjim okruženje mladog pacijenta i nekih specijalista. Uz sve veći broj djece sa usporenim razvojem govora, specifičnim jezičnim poremećajima SLI i djece iz spektra autizma, ne možemo zanemariti nedostatak razvoja govora kod 2-godišnjeg i 3-godišnjeg djeteta.

Razgovaramo s Jozefom Vervoortom o A. Tomatisovoj metodi i njezinoj učinkovitosti [INTERVJU]

Razgovaramo s Jozefom Vervoortom, nasljednikom znanstvenih dostignuća prof. Alfred Tomatis, osnivač klinike Atlantis-VZW u Sint-Truidenu u Belgiji i promotor metode u Poljskoj u suradnji s Young Digital Planetom, proizvođačem rješenja "Hearing Attention". Pod njegovim nadzorom, oko 31 tisuću ljudi podvrgnuto je terapiji. djece i preko 12,5 tisuća odrasli.

- Prema globalnim podacima, postotak djece s poremećajima poput autizma i disleksije raste. Od čega dolazi?

- Za to može postojati nekoliko razloga. To uključuje, između ostalog, veću izloženosttrudnice zbog stresa, onečišćenja okoliša ili upotrebe jakih lijekova za uobičajene infekcije. Prenatalno razdoblje je iznimno važno i određuje funkcioniranje djeteta u budućnosti. Kada je riječ o vremenu nakon rođenja djeteta, nije bez značaja davanje antibiotika, osim ako je opravdano. Također je neprocjenjivo okružiti djecu brigom i ljubavlju. Majke bi im trebale moći posvetiti dovoljno vremena i pažnje. Važna je i dječja prehrana, odnosno izbjegavanje štetne hrane, kao što su npr. zaslađena gazirana pića.

- Kako roditelji mogu odabrati dobrog terapeuta?

- Metoda prof. A. Tomatis se temelji na pretpostavci da terapeutski učinak daje majčin glas, ali obrađen tako da je identičan zvuku koji fetus čuje. Roditelji bi trebali tražiti terapeute koji se pridržavaju pravila koja je izvorno postavio profesor i koji također koriste najkvalitetnije uređaje. To je od velike važnosti u terapiji slušne pažnje. Terapeuti bi trebali biti dobro obučeni i imati odgovarajuće certifikate. Treba naglasiti da moraju redovito ažurirati svoje znanje o slušnoj pažnji, jer se ovo područje neprestano razvija.

- Kada možemo očekivati ​​prve rezultate terapije?

- Nakon 9-12 dana vožnje. To donekle odražava razdoblje trudnoće od 9 mjeseci, iako ne kažem da je to pravilo. Prvi učinci mogu se održati i pojačati tijekom grupne terapije u vrtiću. Na primjer, sat vremena dnevno kada djeca obavljaju svoje omiljene aktivnosti - slaganje zagonetki ili crtanje.

- Kako možete znati radi li metoda Tomatis?

- Najvažniji pokazatelji su smirenije ponašanje, poboljšana koncentracija i motorička funkcija te usmene i pismene jezične vještine. Djeca koja krenu na terapiju liječe se do vrhunca svojih sposobnosti, a mjera je za svakoga drugačija. Ukupno gledano, može se reći da 80 posto. djeca na liječenju su napravila veliki napredak. U slučaju preostalih 20 posto. također primjećujemo bolje rezultate, ali oni ne dostižu pretpostavljeni maksimum.

- Trebaju li djeci rođenoj danas drugačiji pristup u terapiji od onih prije nekoliko ili desetak godina?

- Prof. A. Tomatis je prije 30 godina svojom skromnošću rekao: "moramo razviti metodu koja će pomoći djeci što učinkovitije i točno zadovoljiti njihove potrebe". Od tada se dječji svijet dramatično promijenio. Tako su i zahtjevi mališana različiti. Tako da moramoprilagođavajte metodu na stalnoj osnovi, koristeći zaključke našeg istraživanja i iskustva.

- Kako senzibilizirati roditelje da ne propuste važne simptome poremećaja slušne pažnje?

- Većina roditelja zna normalne faze djetetova razvoja. Primjerice, svi simptomi autizma javljaju se prije treće godine. Često čujemo da su roditelji uznemireni, da traže savjet. U međuvremenu, nije rijetkost da im liječnici govore da ne brinu o nešto sporijim razvojnim napretkom, da svako dijete uči svojim tempom. Kao rezultat toga, pomoć možda neće doći u pravo vrijeme. Savjetovao bih majkama da više vjeruju vlastitoj intuiciji.

- Kakav je interes za metodu prof. A. Tomatis?

- Značajno. Tijekom proteklih 12 godina educirali smo preko 210 novih terapeuta, a potražnja za znanjem u ovom području i dalje raste.

Važno

Na što vrijedi obratiti pažnju pri odabiru terapeuta?

Prije svega, trebate provjeriti na kojem hardveru radi. Polazna točka je zvuk, trebao bi biti najviše kvalitete. Mogu ga pružiti samo žičane slušalice, a ne bežične, te rade s 24-bitnom, a ne 16-bitnom kvalitetom zvuka. Oprema namijenjena majčinoj glasovnoj terapiji autističnih osoba treba imati certifikat medicinskog uređaja. Naravno, vrlo su važni i treninzi i certifikati koje terapeut posjeduje.

A. Tomatis terapija testirana je u poljskim školama

Nekoliko desetljeća nakon otkrića prof. A. Tomatis, imamo dokaze da terapija djeluje. U sklopu projekta „Pažnja! Put do uspjeha”, Young Digital Planet implementirao je metodu prof. Alfreda Tomatisa u desecima poljskih škola. Tada je dijagnosticirano 1149 učenika, od čega je u terapiji sudjelovalo 776 učenika iz 71 osnovne škole. Istraživanja su pokazala da nakon 3 godine korištenja terapije od 50 do 70 posto. učenici su poboljšali svoje rezultate. 5,8 posto vještine učenja (pažnja i pamćenje) porasle su za 6,3%. - društvene funkcije, za 7,5 posto - poznavanje jezika, i to čak 10,3 posto. - glazbene sposobnosti.

Važnost majčinog glasa za razvoj djeteta u prenatalnom razdoblju potvrdili su znanstvenici sa Sveučilišta Stanford. Studije su koristile magnetsku rezonancu kako bi provjerile kako dječji mozak reagira na različite zvukove. Rezultati su objavljeni u svibnju 2016.

Kategorija:

Psihologija